Литературу я в школе не очень любила… В основном, из-за преподавательницы. У нас был конфликт, о котором знала только я: я уже любила думать, а она считала, что школьникам думать нечем. Но я была послушной девочкой, а быть несогласной в чем-то с учителем – это непослушание и неуважение, как мне быстро объяснили, так что я молча выполняла все требования.
Можете меня осудить, но бОльшая часть классической литературы мне не нравилась… Хотя сейчас мне кажется, что это вполне закономерно: люди писали эти произведения, будучи уже в возрасте, далеком от подросткового, и подросток попросту не в состоянии это оценить и понять – у него нет соответствующего опыта, не с чем сравнивать.
Кроме того, я никогда не могла понять вопроса: “Что же хотел сказать нам этим автор?”
“Ё-моё, сказал бы по-человечески! – психовала я, – Чем народ изводить!” Некоторых писателей я пока что искренне не переношу на дух. Например, Толстого с его 4-томником. Беее… А предложения по полстраницы? Он их писал специально для диктантов старшеклассников, да? Да там в концу предложения забываешь, что было в начале!..
Но кое-что мне нравилось. То, что вызывало эмоции. Думать “взрослые мысли”, особливо про судьбы народа, мне действительно было нечем, да и эти судьбы как-то мало интересовали. Но вот эмоции… О да! Эмоции я всегда любила.
И некоторые стихи “по программе” я до сих пор люблю и помню.
Особенно сильное впечатление оставили символисты: Бальмонт, Блок, Гиппиус, Анненский…
Всего 2 четверостишия Блока, а какой эффект:
Ночь, улица, фонарь, аптека,
Бессмысленный и тусклый свет.
Живи еще хоть четверть века -
Все будет так. Исхода нет.
Умрешь – начнешь опять сначала,
И повторится все, как встарь,
Ночь, ледяная рябь канала,
Аптека, улица, фонарь.
И я не знаю, что он этим хотел сказать, но… Настроение этого стиха настолько соответствовало тому, что я чувствовала в тот момент (да, школьные годы были для меня кошмаром), что я влюбилась в него раз и навсегда.
Не знаю, как на вас оно действует, а на меня буквально пахнуло холодным осенним промозглым ветром, и я – стою на улице рядом с Невой… Темно, и лишь редкие фонари светят. Некуда идти и незачем. Холодно. Нет смысла жить…
И в основном мне нравились стихи депрессивного настроя: как я сказала, они вторили моему состоянию. Но уже тогда я могла воспринимать и красоту. :)
Второе мое любимое стихотворение, вспоминающееся – это Бальмонтовское “Я мечтою ловил уходящие тени…”.
Я мечтою ловил уходящие тени,
Уходящие тени погасавшего дня,
Я на башню всходил, и дрожали ступени,
И дрожали ступени под ногой у меня.
И чем выше я шел, тем ясней рисовались,
Тем ясней рисовались очертанья вдали,
И какие-то звуки вокруг раздавались,
Вкруг меня раздавались от Небес и Земли.
Чем я выше всходил, тем светлее сверкали,
Тем светлее сверкали выси дремлющих гор,
И сияньем прощальным как будто ласкали,
Словно нежно ласкали отуманенный взор.
А внизу подо мною уж ночь наступила,
Уже ночь наступила для уснувшей Земли,
Для меня же блистало дневное светило,
Огневое светило догорало вдали.
Я узнал, как ловить уходящие тени,
Уходящие тени потускневшего дня,
Я на башню всходил, и дрожали ступени,
И дрожали ступени под ногой у меня.
Опять же, я не в курсе, какой великий подтекст должен там быть. Если когда и зубрила – уже забыла.
Но какой образ! Это же что-то фентэзийное!
… Башня. Когда наступаешь на ступеньку, она дрожит под ногой… Закат, и все это освещается лучами угасающего солнца. Горы… Башня очень высокая, твой поход бесконечен, и это бег за золотисто-розовыми лучами, в которых тепло, последняя надежда и еще что-то такое, очень родное и уютное…
А еще я была заворожена музыкой стиха: он как будто льется. Произнесите вслух хотя бы одно четверостишие. Слышите? Начало второй строчки звучит, как эхо! Безумно красиво…
А потом я полюбила Гумилева и до сих пор таскаю с собой томик его стихов, но об этом как-нибудь потом. :)
Похожие записи
33 коммент.
А у меня в школе была одна закономерность. Я вполне могла читать классические книги, они мне даже нравится могли очень, в том числе и Толстой. Но только до той поры, пока это произведение не попадалось в программе. Все, всю любовь как рукой снимало)) И бывает только через годы начинала опять читать эти произведения. И это при том, что у нас ыли замечательные учителя по литературе. Очень любившие свой предмет.
(подписан на комментарии)Такое вот отрицание принудиловки было)
Отрицание принудиловки – тоже было, да. :)
Добро пожаловать, Оксана! :)
Спасибо)
(подписан на комментарии)Но хотя я и не любитель поэзии, но вот почти все поэты Серебрянного века очень пришлись по душе. Особенно любила Ахматову и Северянина. Знала наизусть очень много. В том числе – Ночь, улица, фонарь, аптека)
Может они созвучны всем подросткам.
Да, может быть. :)
Хотя… Среди моих оодноклассников мне обсудить сие было не с кем. :( Наоборот, большие глаза ставили: “Тебе что, ПРАВДА это нравится?!” О.О
Странно, у нас целая волна этой увлеченности была. В основном девочки, но и мальчики не очень отставали))
(подписан на комментарии)Когда нужно было выучить любое стихотворение, то прям война была за Пастернака с его “Свеча горела на столе…”
В те времена романсов еще никто не пел)))
У меня со “Свеча горела” была забавный случай)))))))).
Я проболела, пришла и попала на проверочную, задание – написать на память одно стихотворение Пастернака.
Я “Свечу” и написала… по песне Аллы Пугачевой))))). Помню, я его выучила как раз на основе песни, посмотрела в книгу – там еще чуть-чуть добавить надо было, да и все.
Только было очень стыдно смотреть зачеркнутые повторы последних строк “Свеча горела. Свеча горела”. :)))))
В 94 году Пугачева эту песню еще не пела)) Да и не нравился романс в ее исполнении. Возможно потому, что на пару лет раньше на эти стихи романс исполняла Ирина Сказина, украинская певица. И я привыкла именно к этой трактовке. Можете найти в инете и сравнить)
(подписан на комментарии)Ясно). Нашла трактовку. Но мне все же вариант Пугачевой ближе. Наверное, потому что его первым услышала. =)
Наверное)) Я вот даже в итоге ностальгией пострадала, и включила на проигрывание сборку романсов на стихи известных поэтов)
(подписан на комментарии)=)
А я просто перечитала… Красивые образы. Пишут же люди красоту…
Пошла доставать книги))
(подписан на комментарии)Не повезло вам с учителями. Нам “Мертвые души” так преподнесла учительница – что все читали и перечитывали. А в параллельном классе другая преподавала, так там литературу люто ненавидели все.
Почему же, у меня была замечательная учительница зарубежки. Благодаря ей последние двоечники неплохо знали литературу в классе.
(подписан на комментарии)А мое отношение к принудительному чтению это совсем другое)) От этого я и современные рекламируемые бестселлеры почти не читаю))
Дело не в знаниях, а в пробуждении интереса к чтению. Это мало кто умеет, в том числе и родители иногда так давят, что вызывают не интерес, а стойкое отвращение к процессу чтения.
Возможно… Но знаете, в школе я была убеждена, что все любят читать. Разную литературу, с разной скоростью и т.д. Но книга это лучший подарок, главное знать интересы того, кому даришь:)
(подписан на комментарии)И вот одно из самых страшных потрясений в универе – это люди, которые добровольно ни за что читать не будут, последняя прочитанная книжка – это учебник. Есть же телик, зачем тебе эти дурацкие книги?? И это был не единичный случай(( Не знаю даже, это врожденное, или виноваты родители с учителями.
В школе (когда я учился там) предподавали много классики, мне тоже она казалась совершенно бесполезной и не интересной. Даже, утомительной. Но это так и есть. Как может ребенок понимать тонкие фибры души взрослого человека, его переживания, разочарования, радость или тоску? Но я малость повзрослел и перечитал многое, от Чехова до Бальзака и Стринберга (которго очень сложно читать).
Я тоже считаю что в школе преподают еще совсем не сформировавшемуся сознанию слишком уж серьезные произведения с любовью и ненавистью. О которых юные создания еще совсем ничего не понимают или понимают слишком утрированно. Но в то далекое время (без DVD и видео магнитофонов) книги были главным источником положительных эмоций. И каждый по своему понимал прочитанные произведения.
Ой, тут без меня целая дискуссия развернулась. :)
Рада, что вы со мной согласны насчет “тяжести” классики для школьников.
2Светлана:
Да, мне с учительницей не повезло. Она давила на нас, и у всех что-то отложилось, да – но разве этим надо гордиться учителю? Тем, что я помню сюжет “Мертвых душ”, но мне это ужасающе скучно и сама я нескоро эту книгу в руки возьму?.. Благо, я тихо протестовала и считала про себя по-своему. :)
2Guard.
Да. К Достоевскому, например, я еще в школе присматривалась (ибо тема психологии и понимания мотивов поступков человека меня интересовала уже тогда), но лишь несколько лет спустя смогла его более полно оценить. И я уверена, что его можно перечитать через 5 лет – и будет по-другому все восприниматься. Через 10, 15, 20 – и каждый раз это будет открытие…
2alexshebanov.
Да. Вот и приходится “изрыгать” в сочинениях почти не переваренные слова учителя. От нас, кстати, всегда этого и требовали: “Вы должны в сочинении писать словами учителя”.
Я, правда, начала задаваться вопросом: а почему это тогда, собственно, СОЧИНение? Что тут сочинять-то? Это изложение как есть…
Как я Вас понимаю!
Я любила читать с 5 класса, но сочинения писать – увольте.
Знаете – от учителя многое зависит
Была у меня учительница в 9 классе(Только один год вела) – блеск! Пенсионерка. Вела уроки вот как – все читали, не поверите – даже двоечники заядлые и даже читали Мертвых Душ Гоголя!!! Было забавно их слушать, им было тяжело говорить без мата, но они читали и высказывали свое мнение на уроке.
Уроки были – поединки просто! Встаешь и говоришь, что ты думаешь о Вере из “Героя нашего времени”, к примеру, а твои одноклассники с тобой соглашаются или спорят.А она сама никогда не говорила, что, мол, Вы не правы или еще чего-нибудь. она обещала в конце урока высказать свое мнение, но звенел звонок и нужно было идти на другой урок. А сочинения писать стали – только свое мнение она ценила. Не важно – много напишешь или мало, лишь было именно твое, а не списанное откуда-то.Вот какая была золотая учительница!
А потом как гром среди неба… пришла учительница-завуч к нам в 10-11 классы. И фиг Вам свое мнение! “Кто вы такие, чтобы иметь собственное мнение?!” – говорила она, – “Пишите так, как литературные критики!” И тут уже все- все поголовно списывали, что писал Белинский, и за это получали пятерки! Даже вспоминать не хочется.
(подписан на комментарии)2Елена
Да, от учителя действительно многое зависит. У нас был как раз последний вариант… И товариСЧ В.Г.Белинский у нас в печенках уже сидел. :)
Хотя, не могу не признать, его было интересно читать: проследить, как и что он усмотрел там, где я ничегошеньки не увидела…
Да, Белинский – интересная личность! это ж надо было столько написать за такую короткую жизнь.
(подписан на комментарии)Самое интересное, ведь тогда он тоже был юношей и высказывал свое мнение, но кто сказал, что мы должны на него равняться? :))
Да, интересно. :)
И таких противоречий много…
Что действительно плохо: зачастую в школе отбивают желание и умение думать своими мозгами. Если еще и с родителями не повезет, то получим классику жанра “Ума нет – считай, калека”. :(
Хм, знала, что везло с учителями, но что насколько…
(подписан на комментарии)Разные были преподаватели литературы, в большей или меньшей степени любившие свой предмет, но что бы заставлять писать все по учебнику… Так как думает учитель…
Нам наоборот все говорили, не повторяй чужие слова, у тебя же своя голова есть.
Оксана, я на уроках придумывала целые обличительные речи в защиту права своего мозга развиваться, своего права думать, а не повторять по-попугайски… До сих пор жалею, что не встала однажды и все это не высказала. Был бы скандал, конечно… Но все равно жаль. :) Теперь уже это желание не реализуешь…
Однажды, правда, устроила мелкий бунт: написала сочинение (по какому-то произведению Куприна), но дополнительно ко всему “требующемуся” (конспект лекции в классе + “рерайт” :) из учебника) еще добавила обильно своих мыслей. Настолько обильно, что сочинение получилось в 2 раза больше, чем надо.
Сдала.
Получила его обратно с пометкой “Не раскрыта тема. Переписать”.
… убрала все вставки своего мнения и получила обыденную “5″…
Это ужасно… Такое может научить только вести жизнь приспособленца(
(подписан на комментарии)Да, знакомо. а я однажды написала сочинение про Екатерину из Грозы, что никакая она не луч света в темном царстве, а самая что ни наесть дура. И расписала все по полочкам, и что мужу изменила, и клясться просила, хотя Иисус учил не клястся ни в коем случае и то, что унизила мужа на глазах у многих людей, а потом еще и утопилась…
Вообщем, моя учительница(последняя) в шоке была… и поставила мне 3, кажется :(
(подписан на комментарии)Да. :(
Впрочем, ладно. Это было давно, и теперь я не ограничена чужими требованиями. :)
2Елена, тоже “хорошо” >.<
Я думаю, что многие не были согласны с тем, что Катерина правильно поступила.
Хотя мне тогда суицидная тема была очень близка, я тоже как-то смутно догадывалась о том, что можно было и по-другому…
А я вот совсем не уверен, что классика должна нравиться. Почему это вдруг, да еще и вся?
У каждой книги свой возраст читателя, не абсолютный, а внутренний. Вчера эта книга воодушевляла, а сегодня вообще не интересна. И наоборот, легко!
Я прочитала и чуть позже перечитала “Войну и мир”, в 6 классе первый раз. Очень нравилось, потом, когда в старших классах, мне было легко ориентироваться во всех героях и событиях – это нравилось учителю жутко. Она считала, какая я молодец – отличница…
Но на самом деле, до классики надо самим доходить, без учителей и критиков. Конечно иногда оглядываясь на них. А так это все индивидуально, кому-то это ничего не дает. Кто-то получит удовольствие от прочтения и осмысливания произведения.
Согласна, многие произведения классики преподают детям с “неокрепшими мозгами”. :-)
Я не знаю, учила ли ты по программе второе стихотворение, но если про меня говорить, то, сидя как-то во время физкультуры (я была освобождена) в читальном зале, взяв томик стихов, наткнулась на это стихотвориение, прочитала, оно мне понравилось жудко)Там же на месте и выучила. Его музыка действительно завораживает. А то, что мы проходили в школе, нормально воспринимать и не получится, мне кажется. Ибо все это насильно сделано)
Лиско, да, по программе я второе тоже учила… Донара нас гоняла дай божЕ. :)
Да, насильно любовь не привьешь. :(
[...] начале сентября я написала пост «Школьная литература и литература в моей жизни«. В посте развернулось бурное обсуждение школ и [...]
(подписан на комментарии)Есть, что сказать? Оставьте комментарий!