Комментарии к записи: Мертвые знания и живые знания в школе

Автор: Chief

Chief — Sat, 10 Oct 2009 18:45:22 +0000

Согласен с NomadUA – никогда не знаешь когда где и что пригодится. Школа дает начальные знания, которые вы сами потом углубляете ( я бывший учитель русского языка и литературы). И “Поднятая целина” на данном этапе гораздо важнее фантастики, потому что учит как раз думать. Уж не знаю какие вам учителя доставались, но за слова “убрать красочные сравнения” из школы надо гнать, даже учителя с опытом.

Автор: NomadUA

NomadUA — Thu, 08 Oct 2009 23:55:08 +0000

Хм. не согласен. Знания лишними не бывают. приведу пример- никогда не любил русский язык чтобы учить его на 5. И считал, что не нужен мне он особо… а на пришлось копирайтить… Так часто бывает. Кроме того, получая новые знания человек УЧИТСЯ учиться. Он развивает свой разум во всех направлениях. И. смотря правде в глаза- мы все лентяи, ведь даже гении используют возможности мозга на 2%. Никогда не знаешь где и когда и какие знания могут пригодится :)

Автор: Оксана

Оксана — Thu, 08 Oct 2009 04:57:32 +0000

Капа, насчет физкультуры это не пустые слова)) С современными детьми я мало общаюсь, и с школьной программой незнакома. О этом я не буду говорить.
Я не любила физкультуру, мне ставили 4 и 5 только что-бы не портить аттестат. Я могла тихо в углу с книжкой ее провести, если вовремя не выловить) Но когда в каком-то классе хотели сделать эксперимент и ввести предметы на выбор, то сделали опрос, типа какие предметы обязательны оставить, а какие на выбор. 80% выбрали физкультуру и труд, и убрали математику и иже с ней. Потом этот порыв заглох и все оставили как есть.
Тех кто любит самостоятельно учиться, много читать, не так уж много. Особенно меня это в универе поражало. Может школьную программу и нужно менять. Но вот что бы насколько, что научить чтению и арифметике, и вперед к самостоятельности, не согласна.

Автор: Наблюдатель

Наблюдатель — Wed, 07 Oct 2009 23:33:31 +0000

Жжжжжесть!!! ;-)

Автор: Капа

Капа — Wed, 07 Oct 2009 23:27:31 +0000

Наблюдатель, то что горячо – это точно. :)

Учебники – тоже та еще тема. :) На всю жизнь запомнила предложение из упражения: “Её уложили, и она впала в усыпление”! Да уж, русский язык…

Автор: Наблюдатель

Наблюдатель — Wed, 07 Oct 2009 23:19:27 +0000

Ух ты, как тут у вас горячо стало, пока гулял. Мнения, смотрю, как всегда, сильно разделились. Смотрю, как сейчас учится мой племянник, точнее на их программу. Это полный пипец. Какое там заполнение полезной информацией чего-то там!!! Такое ощущение, что учебники писали какие-то обкуреные дяди с тетями – местами такая чушь, что сами учителя признаются в глупости некоторых заданий и упражнений. Ну, это у нас на Украине так. Вижу, что при Союзе у нас образование, все-таки, покачественнее было…

Автор: Капа

Капа — Wed, 07 Oct 2009 20:52:27 +0000

Легион. :D
Надо же, мы хоть в чем-то можем быть согласными. :)

Автор: Легион

Легион — Wed, 07 Oct 2009 20:23:44 +0000

:-D, Капа, это первый раз, когда я с тобой ПОЛНОСТЬЮ согласен. Все живут привычными стереотипами. Я тоже учился всему сам, сам читал то, что мне интересно, и сейчас знаю достаточно много, и могу разговаривать на любую тему. Зато мои бывшие одноклассники, отличники, которых “воспитала” школа – нихрена ни в чем не разбираются.

Автор: Капа

Капа — Wed, 07 Oct 2009 20:15:49 +0000

Ух, всем ответить и не смогу. :)
Отвечу на то, с чем не согласна.

“И не знать все это стыдно!!!” – не стыдно. Мне – не стыдно. А “стыдно чего-то не знать” – путь к перфекционизму и комплексам. Нафик мне такое счастье?

“Пусть мы забыли уже про этих хордовых, ракообразных и лимфоузлы, НО в то время нам было интересно получать новую информацию!!!!!” – мне не было интересно. Сама читала – было интересно, на уроке мечтала о его конце.

“Так почему бы ее не заполнить интересной полезной информацией?” – потому что нужно не заполнять мусорной инфой сознание ребенка, а, имхо, давать мозгу возможность в первую очередь думать! это развивает мозг гораздо лучше, чем зазубривание неинтересной инфы.

“Ведь дай детям волю, большинство выберет в качестве обязательного предмета физкультуру и все…” – я от нее всегда шарахалась и выбирала книги. :) Меня вообще удивляет, почему детей воспринимают не как маленьких людей, а как идиотов, “чистый лист”, блин. Ребенок – уже личность, в которой многое заложено. Когда он рождается, взрослые могут или исковеркать его, или помочь раскрываться индивидуальности ребенка, помочь ему найти свое место в жизни и дело, себя. Но отчего-то взрослые предпочитают думать, что знают лучше, как надо. Ага, сначала сладкое даем как награду, а кашу как наказание, а потом удивляемся: а что ж это ребенок все к неполезным конфетам стремится, а не к каше? Сначала в качестве наказания “угол” выбираем, а потом удивляемся, что ребенок успокаиваться не хочет…
И так далее.
Дети – не идиоты. Дети – маленькие люди. Они не тупее взрослых.

“Как воспитать такого лентяя?” – а никто не задается вопросом, почему он лентяй, не? Почему школа и уроки стали ассоциироваться со скукой смертельной и наказанием?

В общем, именно с такой-то позицией я и не была согласна, когда писала пост.

Автор: Оксана

Оксана — Wed, 07 Oct 2009 17:47:48 +0000

Пример из личного опыта. Русский язык я учила только один год, в 4 классе, потом перестройка, то да се, учителей не хватало, как-то не до нас стало. И именно наш класс благополучно избежал этого предмета. Хотя через год его вернули, и остальные его благополучно начали изучать.
Так вот, мне мамина знакомая, уже пенсионерка, не помню точно как ее звание называлось, но в общем на область было всего пару педагогов с ним, предложила мне с ней заниматься факультативно.
Но куда там, я же в техвуз собралась, зачем мне язык и литература, времени нет совсем, одна математика и физика в уме. Да и просто было лень, по этому предмету экзаменов нет и ладно. Возможно решение было и ошибочным)